Moral heteronom apa adanya, karakteristik dan fungsi di masa kanak -kanak

Moral heteronom apa adanya, karakteristik dan fungsi di masa kanak -kanak

Anak -anak tidak menilai seperti kita, sesuatu yang jelas tetapi bagaimana mereka mempertimbangkan apa yang benar dan apa yang salah? Mereka benar -benar tidak mempertimbangkannya, tetapi mereka mempelajarinya. Mereka ditanamkan dalam norma sosial dan menerima bahwa mereka harus mematuhi mereka.

Sebelum 9 tahun anak -anak berpikir dalam hal moral heteronom, Yaitu, moral mereka didasarkan pada penerimaan norma -norma eksternal yang menganggap bahwa, dalam hal melanggar mereka untuk alasan apa pun, tidak diragukan lagi merupakan tindakan yang harus membawa konsekuensi mereka.

Mencoba meringkas dalam beberapa frasa pengantar betapa menariknya heteronoma adalah sesuatu yang rumit dan oleh karena itu kami mengundang Anda untuk terus membaca untuk memahaminya secara lebih teliti.

  • Artikel Terkait: "Teori Diastik Moral: Kunci Model Kurt Grey Ini"

Apa itu moral heteronoma?

Moral heteronoma adalah cara yang mengadopsi etika anak -anak selama tahun -tahun pertama kehidupan mereka. Moral ini didasarkan pada penerimaan norma -norma eksternal seolah -olah mereka absolut, Alih -alih membangun kode perilaku, berdasarkan pendapat dan pengalamannya seperti karakteristik yang diadopsi dalam tahap yang lebih matang dari perkembangannya.

Anak -anak usia kurang dari 9 tahun menganggap bahwa aturan yang dikenakan dari mereka harus dipenuhi tanpa mempertanyakannya. Datang ke norma -norma sebagai sesuatu yang sakral, tidak dimodifikasi dan untuk mematuhi margin apa isinya.

Dalam jenis moral ini anak -anak dan anak -anak yang mewujudkannya Mereka mengevaluasi tindakan bukan karena sifat atau etika mereka di belakang, tetapi untuk kebutuhan untuk mematuhi otoritas orang dewasa. Subjek dengan jenis moral ini yang harus dipatuhi oleh norma -norma yang dipaksakan oleh orang dewasa karena mereka menganggap bahwa itu baik apa yang mereka kirim dan buruk yang melarang mereka. Singkatnya, moral heteronom adalah moral yang terjadi pada individu yang tidak mempertanyakan norma -norma yang berasal dari otoritas tertentu.

Heteronoma Moral pertama kali dipelajari oleh psikolog Swiss Jean Piaget, yang tertarik untuk menemukan mengapa anak -anak berperilaku seperti yang mereka lakukan. Dalam objek studi ini, minat mereka pada cara mereka memahami moral juga ditemukan, bertanya -tanya bagaimana anak -anak memahami aturan, Apa yang mereka pikirkan tentang tanggung jawab individu dan konsep keadilan apa yang mereka miliki.

Para filsuf, psikolog, dan peneliti lainnya sangat tertarik pada pengembangan moral. Dipercayai bahwa memahami cara dalam bagaimana moral kita berkembang dan dari mana asalnya, bagaimana perubahan pada anak -anak saat mereka tumbuh, mereka dapat membantu kita memahami etika kita sendiri dan cara norma -norma moral yang muncul dalam masyarakat saat kita sudah berada orang dewasa.

  • Anda mungkin tertarik: "Teori Pengembangan Moral Lawrence Kohlberg"

Bagaimana jenis moral ini muncul?

Moral heteronoma adalah apa yang terjadi di benak anak -anak ketika mereka mulai merenungkan fungsi dunia, Dan tetap sampai sekitar 9 tahun meskipun biasanya menghilang antara 6 dan 8 tahun.

Sebelum mencapai usia itu, anak -anak tidak mempertanyakan seberapa valid atau adil norma dan aturan sosial yang telah diwarisi dari orang tua mereka, tetapi menerimanya dengan cara yang buta.

Ini terkait dengan realisme moral yang, pada kenyataannya, dianggap sebagai pola pemikiran yang berasal dari jenis moralitas ini. Anak -anak percaya bahwa kewajiban dan nilai -nilai seseorang ditentukan oleh norma, Tanpa mempertimbangkan faktor -faktor seperti konteks dan kemungkinan niat yang melibatkan melakukan perilaku tertentu, bahkan jika itu menyiratkan semacam pelanggaran atau pelanggaran norma.

Cara memahami moral dan apa yang benar berkaitan dengan fakta bahwa mereka belum mengembangkan kemampuan untuk menempatkan diri di tempat orang lain (mentalisme) dan, oleh karena itu, anak -anak Mereka tidak dapat memahami alasan apa yang mungkin membuat seseorang melewatkan beberapa aturan. Dalam benaknya, yang tidak mematuhi aturan adalah seseorang yang telah melakukan sesuatu yang salah, dan itu tidak berdebat.

Ditambahkan ke ini, saat ini mereka tidak memiliki akal kritis, yang tidak dapat mempertanyakan kata -kata orang tua mereka dan referensi lainnya. Ini berarti itu Mereka menganggap bahwa semua yang dikatakan orang dewasa benar, Itu harus dihormati dan tidak selalu diasumsikan konsekuensi negatif. Mereka secara membabi buta menerima apa yang diperintahkan karena mereka percaya bahwa orang tua itu sempurna. Mereka tidak membayangkan gagasan bahwa orang dewasa sama pentingnya dengan ayahnya, ibunya, gurunya atau kakek neneknya dapat berbuat kesalahan.

Ini adalah semua fitur khas anak -anak di bawah 9 tahun yang melayani kita sebagai kunci untuk memahami mengapa moral heteronom muncul, moral yang seperti namanya "berasal dari luar", diperkenalkan kepada mereka.

Namun, ketika dekade usia, perubahan mulai memberikan perubahan pada struktur pemikiran yang menyebabkan anak melihat aturan sebagai sesuatu yang tidak fleksibel dan absolut. Dengan demikian, Pra-remaja dan remaja mempertanyakan norma-norma, memahami bahwa aturannya bukanlah kebenaran absolut tetapi pemaksaan sosial, Ini menjadi kelahiran moralitas otonom.

  • Artikel Terkait: "10 Jenis Nilai: Prinsip -prinsip yang mengatur hidup kita"

Karakteristik moral heteronoma

Moral heteronom sangat berbeda dari yang otonom, menjadi yang pertama sebelum berusia 9-10 tahun dan yang kedua berikutnya. Ada beberapa karakteristik realisme moral yang dapat kita soroti.

1. Penerimaan standar eksternal

Fitur paling khas dari moral heteronom adalah kenyataan bahwa Anak -anak secara otomatis menerima semua aturan dan keyakinan yang dikenakan pada mereka, Terutama jika orang tua, guru, tutor legal atau orang dewasa referensi lainnya ditanamkan.

Ini karena di masa kecil kita melihat orang tua kita sebagai otoritas sejati, orang yang tidak pernah salah dan yang memiliki kekuatan alami atas anak -anak mereka. Kata -katanya tidak dipertanyakan dan karena alasan itulah segala sesuatu yang dikatakan orang dewasa akan dianggap sebagai aturan mutlak dan tidak perlu dipertanyakan lagi.

  • Anda mungkin tertarik: "9 jenis standar terpenting"

2. Hukuman sebagai konsekuensi dari pelanggaran

Tidak seperti moral otonom, di mana siapa yang memilikinya lebih peduli dengan apakah suatu tindakan secara etis dapat dibenarkan atau tidak, pada anak -anak moral yang heteronom, hal yang biasa adalah bahwa mereka khawatir mematuhi untuk menghindari hukuman dengan cara apa pun biaya apa pun biaya apa pun biaya apa pun biaya apa pun dengan biaya apa pun dengan cara apa pun biaya apa pun dengan biaya apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dalam segala biaya apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dalam segala biaya apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun dengan cara apa pun biaya apa pun. Pada usia ini anak -anak menafsirkan bahwa melewatkan standar atau melakukan sesuatu yang telah diberitahu bahwa itu buruk selalu menyiratkan konsekuensi negatif.

Semakin parah hukumannya, semakin terburuknya tindakan yang mereka katakan kepada mereka salah. Dalam jenis pemikiran ini, kemungkinan alasan yang membuat seseorang telah melakukan pelanggaran tidak diperhitungkan, tetapi fakta bahwa ia telah melakukan pelanggaran itu.

Dalam tahap moral yang heteronom, Anda melihat hukuman sebagai sesuatu yang otomatis dan alami. Anak -anak memahami keadilan sebagai semacam balas dendam, sesuatu yang didasarkan pada prinsip remunerasi paling mendasar seperti "Eye for Eye".

Oleh karena itu, jika seseorang melakukan pelanggaran, seseorang yang berpikir dalam hal moral yang heteronom Dia akan percaya bahwa dia pasti dihukum, tanpa mempertimbangkan kapan saja kemungkinan menyingkirkan konsekuensi negatif.

  • Anda mungkin tertarik: "Apa itu hukuman dalam psikologi dan bagaimana itu digunakan?"

3. Sedikit relevansi dalam intensionalitas

Anak -anak dengan heteronoma Mereka tidak menganggap intensionalitas yang relevan di balik komisi pelanggaran tertentu. Ukuran utama dari keparahan betapa salahnya pelanggaran adalah seberapa berbahaya pelanggaran ini. Yaitu, semakin besar pelanggarannya, semakin tercela secara moral.

Untuk memahaminya: An 8 -tahun -yang akan melihat lebih buruk bahwa adik laki -lakinya telah memecahkan hidangan porselen nenek secara tidak sengaja bahwa saudara lelakinya yang lain telah mengambil piring dan telah memecahkannya untuk memposting. Anak laki -laki 8 tahun tidak peduli, yang penting adalah berapa banyak hidangan rusak yang ada.

Mentalitas ini tidak menilai fakta bahwa itu telah menjadi kecelakaan atau bukan karena itu belum dapat menempatkan diri di tempat orang lain. Anda tidak dapat menghargai niat Anda atau berat yang Anda miliki tentang apa yang Anda lakukan.

Anak -anak di tahap moral yang heteronom Mereka menganggap bahwa hukuman harus sebanding dengan kerusakan yang dihasilkan, Terlepas dari apakah ada intensionalitas atau tidak. Namun, setelah beberapa tahun dan memasuki tahap moral otonom no.