Luis Carchak tidak perlu berada di dalam tim untuk beroperasi dengannya

Luis Carchak tidak perlu berada di dalam tim untuk beroperasi dengannya

Manajemen tim adalah area kerja yang serumit perubahan; Cara di mana dimungkinkan untuk mengatur, memberi energi dan mengawasi tim dan departemen sangat sensitif terhadap transformasi sosial, budaya dan ekonomi yang terus -menerus terjadi. Itulah sebabnya pengalaman praktis sangat penting untuk berhasil di bidang ini.

Hari ini kami mewawancarai seseorang yang selama bertahun-tahun telah dapat memahami dirinya sendiri logika yang mengatur manajemen tim, dan yang menggabungkan pengetahuan praktis teoretis ini untuk pekerjaan mereka dengan perusahaan dan dengan pelatih. Adalah tentang Luis Carchak, yang baru -baru ini menerbitkan buku "Pelatihan Peralatan dalam Praktek".

  • Artikel Terkait: "6 Jenis Pembinaan: Pelatih yang Berbeda dan Fungsinya"

Wawancara dengan Luis Carchak, penulis "Pelatihan Peralatan untuk Latihan"

Luis Carchak adalah pelatih eksekutif MCC di Sekolah Pelatihan dan Direktur Program Pelatihan Tim Eropa, serta penulis buku "Tim Pelatihan dalam Praktek". Sepanjang wawancara ini memberi tahu kita tentang ide -ide yang telah tercermin dalam pekerjaan ini.

Bagaimana gagasan menulis "pelatihan tim dalam latihan" muncul "?

Sepanjang kehidupan profesional saya, saya telah berusaha untuk menyatukan tindakan (dari awal saya di dunia pendidikan jasmani dan olahraga) dengan penelitian (saya gelar dalam bidang sosiologi) untuk menempatkan kedua bidang di layanan organisasi.

Dalam pembinaan tim, ini memungkinkan saya untuk mengintegrasikan dua aspek, tindakan, dan penelitian ini, selain mengumpulkan sensitivitas tatapan emosi Latin dan kekakuan perusahaan -perusahaan Eropa ketika melihat hasilnya.

Saya telah dapat berbagi, di kedua bank Atlantik, belajar dan kekuatan antara organisasi dan tim yang telah saya tunggu, dan melatih pelatih tim di sekolah pelatihan Eropa.

Ada lebih banyak variabel yang menjelaskan bagaimana buku ini muncul dan itu adalah keanggotaan saya di ICF, dari kerangka ontologis yang ketat.

Saya mencoba menyampaikan gagasan bahwa "pengalaman bukanlah apa yang kami lakukan, tetapi apa yang kami pelajari dengan apa yang kami lakukan".

Apa yang menurut Anda adalah filosofi pembinaan tim yang menangkap di halaman pekerjaan ini?

Ini tentang menyertai tim dalam situasi biasa sehingga mereka menjadi kohesif dan fungsional. Saya telah matang kerajinan untuk berinteraksi dengan tim sementara itu terus beroperasi dan itu dapat menempatkan aturannya dan mendefinisikan utara, dan pemimpinnya, membuat keputusan, mendefinisikan agenda dan menetapkan umpan balik dan ritual umpan balik tertentu.

Pembelajaran ini lahir dari interaksi dinamis antara praktik dan teori, telah memperkaya perbedaan saya seperti pelatih tim dari penulis seperti menurut, Lencioni, Cardon, Nardone, Robertston, Shelman, Hamel, Espinal, Rosenberg, Taleb, Leloux ..

Sebagai pelatih, apa pembelajaran utama yang telah memberi Anda pengalaman dalam ruang lingkup pembinaan tim, dan bahwa Anda pikir Anda tidak akan menginternalisasi jika Anda membatasi diri untuk mempelajari teori tersebut?

Tujuan saya adalah untuk menunjukkan alternatif, proses khusus bagi tim untuk menemukan respons yang gesit dan mencapai hasil yang menghindari muntah diri mereka dalam keyakinan lama yang tidak produktif; menawarkan proposal untuk membatasi penderitaan percakapan disfungsional. Bagi saya, kerajinan adalah percakapan yang terjadi, mengalir dan lengkap tanpa air mata emosional yang sangat umum dalam organisasi.

Saya telah mencoba mencerminkan kerangka perbedaan untuk memperluas tampilan tim sebagai sistem yang kompleks. Saya juga berharap untuk menyiratkan cara menyusun proses peralatan yang menyertainya dan, tentu saja, dengan kerajinan apa yang melakukannya.

Apa mitos utama tentang manajemen peralatan yang menurut Anda dibantu buku Anda?

Mitos pertama adalah Anda harus berada di dalam tim untuk beroperasi dengannya. Pelatih tim berada di luar sistem sebagian besar waktu mengamati sistem. Tentu saja, sebuah sistem hanya karena diamati sedang dimodifikasi dan mencoba menunjukkan versi terbaik dari dirinya sendiri. Pelatihan tim memberikan interaksi minimal dan menghilangkan mitos mitos intervensi, di mana orang yang mengintervensi menghubungkan kekuatan dan kemampuan untuk memutuskan orang yang tidak memiliki kekuatan itu.

Di antara momen -momen di mana pelatih bekerja dan berinteraksi dalam tim, ritual yang dihasilkan oleh pelatih tim sehingga pada menit -menit terakhir pertemuan yang disertai, percakapan dimoderasi tentang bagaimana tim telah berbicara, ruang, ruang, ruang , ruang, ruang di mana interaksi pelatih berada di layanan bahwa tim merefleksikan bagaimana mengubah bentuk aksi yang produktif dan membuang yang tidak produktif.

Dalam pembinaan tim, tim selalu memiliki kedaulatan mutlak tentang pekerjaan mereka, kekuatan keputusan dalam seratus persen. Pelatih tim mematahkan mitos pemandu dan membuka jalan untuk menemani.

Dan mitos hebat yang menghancurkan pembinaan tim adalah bahwa yang paling absurd dalam tim bermain benar. Dalam tim yang kompleks dan multidisiplin, tantangan besar adalah bermain untuk menyetujui, untuk tidak benar. Tapi kemudian, semua praktik orang yang menyertai tim untuk memahami perbedaan ini, cara baru ini untuk berhubungan dengan menghasilkan hasil baru dari keragaman, akan menjadi yang pertama menyerah menjadi benar, pelatih tim rentan dan bekerja dari pertanyaan dan bukan dari jawabannya.

Pengetahuan berbicara, kebijaksanaan mendengarkan. Berbagai bentuk interaksi ilmu sosial dengan tim telah dari pengetahuan. Pelatihan tim bekerja dari pertanyaan, dari jalan panjang ke kebijaksanaan.

Selama lebih dari dua dekade Anda telah bekerja sebagai pelatih tim, bagaimana mereka mengubah dinamika kerja di perusahaan?

Lingkungan kita berubah secara vertif, dipromosikan di atas semua oleh teknologi digital dan globalisasi, yang membuat apa yang sejauh ini berhasil di perusahaan tidak lagi masuk akal dan telah berhenti efektif. Dan kepemimpinan adalah bagian substansial dari proses itu. Kami telah melihat evolusi terhadap tim yang lebih cerdas dan kepemimpinan yang lebih cerdas.

Kami saat ini banyak berbicara tentang metodologi "gesit" yang berfungsi sehingga sistem berorientasi utara adalah yang melempar. Yaitu, dengan struktur manajemen minimum, organisasi memastikan bahwa komitmenlah yang memberinya daya tarik.

Sedangkan untuk kepemimpinan, kami tidak lagi menganggap pemimpin sebagai individu yang terisolasi, itu adalah bagian dari sistem, itu adalah fungsi, dan itu harus berada di layanan yang tim, sistem, mencapai tujuannya. Pemimpin menunjukkan apa dan memberikan bagaimana, dan dia berusaha untuk mewujudkan sesuatu, bahkan jika dia tidak pernah memiliki semua anggaran yang dia butuhkan atau semua orang yang menginginkannya. Singkatnya, pemimpin menghasilkan konteks emosional sehingga hal -hal terjadi. Pelatih tim menemani pekerjaan itu.

Untuk jenis pembaca apa yang dipikirkan buku itu?

Meskipun buku ini disebut "Pelatihan Tim dalam Praktek" dan dirancang untuk menyehatkan alat -alat baru, perbedaan dan metodologi untuk pelatih tim, dengan metodologi yang sama dari Sekolah Pelatihan Eropa, kami melatih para pemimpin untuk pekerjaan terbaik mereka dalam tim dan, tentu saja , adalah cara kami melatih tim untuk menjadi kohesif, efisien dan tegas.

Oleh karena itu, jika Anda adalah anggota tim, jika Anda adalah tim atau pemimpin tim yang diawasi, dan juga jika Anda adalah pelatih tim, itu akan membantu Anda. Dan jika Anda adalah pelatih eksekutif yang ingin mulai mencoba kebajikan dan hasil pelatihan peralatan, tanpa keraguan, itu akan membantu Anda mengubah cara mengamati, karena Anda akan berhenti mengamati menempatkan fokus pada orang untuk menempatkan fokus pada tim sebagai sistem.

"Pelatihan Peralatan dalam Praktek" adalah cara kami berlatih untuk mempertahankan peralatan koneksi, empati dan mempercayai modal yang mereka butuhkan untuk menghasilkan hasil.