Lingkungan Belajar Apa, jenis, dan karakteristik

Lingkungan Belajar Apa, jenis, dan karakteristik

Lingkungan belajar dapat dipahami sebagai segala jenis lingkungan di mana proses pembelajaran pengajaran dilakukan.

Meskipun definisi ini benar, istilah ini memperoleh makna yang lebih spesifik terkait dengan dunia pendidikan, merujuk pada setiap skenario yang dibangun secara sukarela untuk mendorong pembelajaran.

Selanjutnya kita akan memperdalam lingkungan belajar, Elemen apa saja, jenis utama apa yang ada dan aspek apa yang harus dipertimbangkan saat mereka diuraikan.

  • Artikel Terkait: "9 Teori Pembelajaran terpenting"

Apa itu lingkungan belajar?

Dalam arti yang paling umum, lingkungan belajar Semua skenario di mana proses belajar-mengajar berkembang.

Ruang -ruang ini dibangun untuk menciptakan lingkungan yang memadai sehingga siswa dapat membangun hubungan yang ideal antara mereka dan guru, bersiap untuk secara sengaja mendukung situasi pembelajaran secara aktif mengatur sumber daya didaktik, waktu dan interaksi yang terjadi di dalamnya.

Dalam beberapa tahun terakhir, perawatan dan perencanaan lingkungan belajar telah mendapatkan kepentingan dari dalil pedagogis baru, dimotivasi oleh keyakinan bahwa perlu untuk mempromosikan partisipasi aktif siswa dan komitmen pendidik. Mendapatkan lingkungan belajar yang baik Akan dijamin bahwa isinya diajarkan diperoleh secara efisien, nyaman dan mempromosikan pembelajaran yang bermakna.

  • Anda mungkin tertarik: "Pembelajaran yang diregulasi sendiri: apa itu dan bagaimana pengaruhnya pendidikan"

Elemen lingkungan belajar

Di setiap lingkungan pendidikan jenis ini kita dapat menyoroti setidaknya empat elemen: interaksi, informasi, produksi dan pameran.

1. Interaksi

Dalam lingkungan belajar yang baik itu ditetapkan Hubungan kepercayaan antara siswa dan guru, Dengan hubungan siswa-siswa sebagai guru-siswa.

  • Artikel terkait: "28 jenis komunikasi dan karakteristiknya"

2. Informasi

Informasi mengacu pada konten yang diharapkan yang diperoleh siswa. Ini juga mencakup indikasi yang diberikan guru kepada siswa mereka sehingga mereka dapat belajar lebih efisien dan, sejauh apa pun yang mungkin, secara mandiri.

3. Produksi

Istilah produksi mengacu pada produk yang diuraikan oleh setiap siswa setelah memperoleh pengetahuan dan pengalaman. Itu adalah bukti dari yang efisien yang telah menjadi lingkungan belajar, memfasilitasi perolehan pengetahuan baik di kelas maupun di lingkungan lain di mana kegiatan belajar-mengajar telah dilakukan.

  • Anda mungkin tertarik: "Psikologi dan Organisasi Kerja: Profesi dengan Masa Depan"

4. Pameran

Kita bisa memahami pameran sebagai Kapan saja ketika sekolah memberi siswa untuk menunjukkan apa yang telah mereka pelajari Dan seberapa mendalam pembelajaran.

  • Artikel Terkait: "Bukti Pembelajaran: Apa itu, Jenis dan Karakteristik"

Jenis Lingkungan Belajar

Seperti yang telah kami sebutkan sebelumnya, lingkungan apa pun yang telah dikembangkan secara khusus sehingga siswa memperoleh pengetahuan dengan cara yang signifikan dapat dipahami sebagai lingkungan belajar. Namun, Lingkungan ini dapat dikelompokkan menjadi empat tipologi sesuai dengan tingkat wajah -ke -wajah (fisik atau virtual) dan tingkat formalitas (formal atau informal).

1. Fisik

Ini adalah lingkungan fisik yang mengelilingi siswa, sebagian besar kelas sekolah. Mereka biasanya ruang tetap di mana siswa dan guru berinteraksi satu sama lain selama beberapa jam.

Dalam lingkungan belajar fisik adalah sumber daya yang harus diselesaikan oleh sekolah dan guru untuk membuat siswa belajar dengan cara yang paling efisien.

2. Maya

Lingkungan virtual adalah lingkungan digital di mana beberapa proses pembelajaran dilakukan. Ini adalah cara telematika mengajar yang dapat dilakukan melalui komputer, tablet atau ponsel dan perangkat elektronik lainnya.

Jenis -jenis lingkungan ini memiliki keuntungan bahwa kehadiran fisik untuk memperoleh pengetahuan tidak diperlukan, dan ini diterjemahkan menjadi lingkungan pendidikan yang mendukung pembelajaran otonom.

3. Resmi

Lingkungan belajar formal Mereka adalah mereka yang telah disiapkan oleh sistem pendidikan yang dilembagakan dan terstruktur, diterapkan di sekolah, lembaga, universitas dan pusat pengajaran teregulasi lainnya.

Lingkungan pendidikan ini menghormati peraturan yang disepakati oleh badan -badan pendidikan negara, sebagian besar kementerian pendidikan, organisasi yang menetapkan isinya untuk setiap tahap pendidikan, dari prasekolah/pembuat bir hingga pendidikan universitas.

  • Anda mungkin tertarik: "Komunikasi Formal: Apa itu dan apa karakteristiknya"

4. Informal

Lingkungan pembelajaran informal adalah lingkungan di mana individu memperoleh pengetahuan tanpa iringan guru atau kurikulum. Jenis -jenis lingkungan ini adalah yang paling kita terpapar, Menjadi rumah kami, museum, kebun binatang, konferensi atau jalan itu sendiri, dan mengajari kami pengetahuan yang bermanfaat untuk sehari -hari kami.

Aspek yang perlu dipertimbangkan dalam perencanaan Anda

Selanjutnya kita akan melihat serangkaian aspek yang perlu diperhitungkan ketika lingkungan belajar dimaksudkan untuk menjelaskan.

1. Pengetahuan yang mendalam tentang siswa

Guru memperoleh peran penting dalam lingkungan belajar, terutama dalam formal.

Sebagai mediator, Anda harus bertemu siswa Anda untuk mengetahui kursus mana yang harus mereka ikuti kelas, Karena masing -masing muridnya memiliki kemampuan, harapan, keinginan, dan minatnya sendiri. Guru harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang murid -muridnya untuk bekerja dengan mereka, bukan melawan mereka.

2. Organisasi Luar Angkasa

Ruangnya Aspek yang sangat penting untuk diingat jika Anda ingin menciptakan lingkungan belajar yang memadai.

Jika berada di ruang kelas, itu harus cukup lebar, diterangi dengan baik dengan cahaya alami dan memiliki ventilasi yang baik. Itu harus menjadi tempat yang mengundang belajar dan tenang. Tempat yang nyaman adalah tempat yang mengundang Anda untuk belajar.

3. Materi pendidikan

Dalam lingkungan formal, penting untuk merencanakan konten mana yang akan diajarkan sepanjang kursus. Juga perlu untuk mengantisipasi bahan apa yang akan diperlukan, seperti mikroskop, artikel olahraga, lukisan, folio, alat musik ..

4. Diversifikasi konten

Diversifikasi konten sangat penting untuk memfasilitasi proses pembelajaran. Guru harus menggunakan strategi alternatif, menggunakan materi tambahan yang menarik untuk siswa. Kegiatan yang mengundang distensi dan kesenangan dapat diperkenalkan, seperti elaborasi model, kerja kelompok, persiapan konferensi ..

Perencanaan yang baik tidak hanya berfokus pada sumber daya didaktik yang memadai, tetapi juga bahwa ia terlibat dalam kehidupan sehari -hari dan realitas sosial dari badan siswa untuk membuat pengetahuan yang akan mereka peroleh bermanfaat dan praktis, membuat siswa mengakui pentingnya halnya.

  • Artikel Terkait: "Teori Kurikulum: Apa itu, Karakteristik, dan Pengembangan Historis"

Pentingnya lingkungan belajar yang baik

Lingkungan belajar yang baik membangkitkan minat siswa dalam belajar, Karena mereka memandang proses pembelajaran pengajaran bukan sebagai kewajiban akademik belaka tetapi fenomena yang menyenangkan, memotivasi dan mengundang mereka untuk mengetahui lebih banyak. Ini membuat pembelajaran relevan, signifikan, mengasosiasikannya dengan kesenangan dan emosi positif yang akan berkontribusi pada konten yang dipelajari untuk dilestarikan dalam jangka panjang.

Jika dalam lingkungan pendidikan, siswa merasa dihormati sebagai individu, diperlakukan sebagai orang yang sudut pandangnya layak dihormati dan didengar dan diizinkan untuk mengajukan pertanyaan tanpa takut merasa dihakimi, keterlibatan dalam proses pendidikan bahkan lebih besar bahkan lebih besar. Di lingkungan di mana anak -anak bebas untuk bertanya dan melepaskan ketegasan mereka, mereka belajar lebih banyak dan lebih baik.

Ini tidak mudah, karena untuk mencapai ini, sangat berkualitas, termotivasi, dan panggilan guru diperlukan, guru yang bersedia melakukan upaya untuk mengamati, menganalisis, dan mempraktikkan beberapa metode pedagogis. Jika mencapai, akan dicapai bahwa proses belajar-mengajar cair, siswa akan melakukan pembelajaran yang signifikan sambil mengambil pembelajaran sebagai kegiatan yang menyenangkan dan menarik.